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培养良好的做题习惯  

2015-09-29 21:21:36|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  测试后的第一单元的试卷,相信大家看后深有感触。以后的习题和考试,老师将不再读题,全部都是孩子自己读题。这就考察孩子平时在老师读题、讲题时是否认真用心听!第一次测试给孩子们和我们一个警示,如何面对以后的做题与测试?这就考察孩子平时做题时一定要认真认真再认真!并且养成良好的检查习惯!!第一单元的测试我们小试牛刀,结果几家欢喜几家忧……

 在这里以阅读题为例,说下孩子该怎样做阅读题。二年级的阅读题相对还是比较简单的,因此,指导二年级学生做阅读,首先要做的就是初读(其实其他年级也一样,因为初读是十分必要的,也是很关键的)。然后再看阅读题目(不要上来就看题目,甚至直接就做),看清要求。接着按题目要求细读短文逐题寻找正确答案。最后有时间的话还应再读一遍。 也就是说,阅读一般至少要读两遍。阅读题目成败在关键是孩子对短文是否理解。希望在以后的做题中孩子能够按照要求完成题目,在以后的学习中,我们一起培养孩子良好的学习做题习惯!!

 做题习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。一个人从小养成的行为习惯会长远地发挥作用,甚至会影响他的一生。对于二年级的学生来说,要想学习好,引导他们建立良好的做题习惯至关重要。如果培养得法,建立良好习惯,不但有利于当前的学习,还将使学生终身受益。由此可以看出培养学生良好做题习惯的重要性,下面就结合自己的教学实践谈谈怎样培养二年级学生良好的做题习惯:

一、培养仔细审题习惯。

  审题的基本方法是读题。“一读而过”不行,“一读而过,提笔就做,一做就错”这是规律。读题是做题过程中非常重要、而且是能反映出学习能力的一个环节,读题一般至少分为三步。一是“通读”,就是要将题目所有的内容一字不漏的读一遍,特别是对于那些似曾相识的题目,要准确把握题目含义。二是“重点读”,就是根据通读对题目的了解情况,结合题目摘出关键词。三是“返读”,就是在回答问题的过程中,要再次阅读题目,以保证所用的条件和语句的准确性。根据学生容易分散注意力这一特点,可以要求孩子手眼脑并用,用眼睛看,用手指读,动脑筋想。尽量让学生养成自己读题审题的好习惯,要相信小孩子是具有这个能力的。这样长此以往坚持下去就养成了做事认真、踏实稳定的好习惯。

二、培养认真检查习惯。

  错误是难免的,关键是自己能发现自己的错误并改正错误。因此,给孩子养成良好的检查习惯非常重要。但是我们往往只重视书写习惯的培养,而忽视了最后一步检查习惯的养成。做完题目之后一定要认真检查,可以是用手指着,一个题目一个题目的检查。,一是检查有没有抄错字,二是检查书写是否正确,三是检查有没有漏题。养成善于检查,自查的好习惯对孩子来说将是受益终生的。

三、培养学生的自信心。

  自信心是学生不可缺少的良好心理素质,自信作为一种个性化的学习做题习惯,在个人的一生发展中起着不可替代的作用,透过自信的学习做题习惯培养过程能使孩子敢于对自己提出高要求,在失败中看到成功的希望,鼓励自己不断努力,获得最终成功。在平时作业、练习、检测都要提倡孩子独立思考、分析问题、独立检查的好习惯。

  总之,良好的做题习惯的培养,体现在日常语文教学细微末节之中,需要一点一滴地耐心培养。不过学生一旦养成了良好的学习习惯,那他们也就可谓是学会了学习,但我们一定要对一种习惯常抓不懈,只有这样才会有良好的成效。

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