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一年级语文预习的要求  

2014-10-30 18:24:17|  分类: 周老师 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        从下周开始,孩子们将学习识字与课文的知识,为了提高孩子课堂的学习效率,每周将布置提前预习作业。预习将是孩子们一项长期作业哦!

       如果孩子预习的时间花得较多,千万不要降低要求。这恰恰是预习能力亟待提高的表现,请家长们多给他们些鼓励和时间。

       学生良好学习习惯的养成,首先就要从学会预习入手,引导学生由被动到主动,逐步养成良好的预习习惯,从中体会语文的“滋味”。近日看了一篇转帖,深有同感,以后就这样让孩子自己预习。

 1 读(3)

       朗读是语文教学的一大重点,尤其是有感情朗读更是为孩子的口语交际,写作打下一个很好的基础。一年级孩子处在机械记忆占主导地位,这个时期强化记忆的知识不容易忘记,而朗读不失为一种较好的记忆手段。更为重要的是,在朗读中,他的口、眼、耳、脑、心的并用,这对培养他的善于动脑不也是有益处的吗?

 2

       双线条内的生字都是要求会读内容,本册要求会认的字很多。可见孩子的压力大,任务重,所以在平时预习中,将线条内和田字格里的生字在课文中圈出来,可以在上面标上拼音。通过标拼音的方法,培养孩子的自信心,从而在课堂中能大胆发言,大胆带读,这对乐于学习态度奠定了良好的基础。

 3

      划出双线条生字和田字格生字在课文中组成的词语。这样既可以帮助孩子加强对这些生字的印象,也可以帮助孩子积累词语,启发孩子学会运用这些词语。

 4

      田字格中的生字都是要求孩子会写得内容,本册共350个字。课标要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写。所以我建议让孩子通过查字典,让孩子在积累词语的基础上,了解这个字的结构部首。附:词语最好能积累3个以上,最好写在书的两侧,这样方便孩子朗读。(利用词语记忆生字,也是提高识字的一大办法。)

 5

      在预习中,如果孩子遇到不理解的词语或句子,可以在后面用?号勾出,方便课堂听讲。古人说的好,“大疑则大悟、小疑则小悟、不疑则不悟”。

    一年级是小学阶段识字的高峰期,很多孩子难以适应,为了能给孩子们打个好扎实的基础,还需要各位家长一起努力,希望在孩子起步预习时,你们能伸出援助之手,我相信在我们的配合下,孩子一定会快速的养成预习这个好习惯。

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